تحضير نص اهمية رعاية الطفولة الثالثة نسلط لكم الضوء على أسئلة وأسئلة.
تحضير نص اهمية رعاية الطفولة الثالثة اعدادي
نص رعاية الطفولة للأدبية التي تدعي إلى رعاية فئة الأطفال في مجتمع، جو كل ما يلزمهم لينموا نمو سليم، سواء أكان الدعم المقدم لهم على منطقية أو المادية، وتسخير كافة الحقوق لهم، وهذا لما لهذه المرحلة تأثير على تكوين شخصية الطفل، ودور في تشكل أفكاره في مرحلة الشباب، وتقبله للعلاقات الاجتماعية، كما نوه النص في هذه المرحلة يكون له تأثير سلبي كبير عليهم كلما زاد الأطفال بالعمر، وفي نهاية النص قدم نصائح للتعامل مع هذه الفئة العمرية بالشرح طريقة الصحيحة.
تأطير وململ للرسم نص رعاية الطفولة
ضمت أسئلة تأطير وملقم هذا النص، ما يلي
- مؤلف هذا النص الأدبي مؤلف هذا النص الأدبي باحث ليبي في مجال الطفولة، وهو أستاذ جامعي حاصل على شهادة الدكتوراه وقد عمل في مجال التعليم من 36 عامًا، ما في حكومة علي زيدان ثقل منصب وزير التعليم العالي في ليبيا، والآن يشغل منصب رئيس لجنة الطفولة باليونيسيف، ولديه عدة مؤلفات أبرزها كتاب العنف المنزلي.
- مصدر النص نص مقتبس من المدخل لرعاية الطفولة، الدار الجماهيرية للنشر والتوزيع والإعلان، ليبيا، ط 2، 1988، ص 27 ال 32 بتصرف.
- النوع ينتمي إلى هذا النص إلى مقالة.
- مجال النص إن المجال الذي طرحه هذا النص هو المجال الاجتماعي، كونه تتحدث على القضايا الاجتماعية.
رعاية نصية رعاية الطفولة
أهم المؤشرات التي جاءت بها نص الطفولة ما يلي
- العنوان العنوان العنوان العنوان هذا النص من ثلاث، ويشكلوا تركيبين هما (علاقة رعاية)، و (رعاية الطفولة)، وكلٍ يحذر إضافة معنوية (شبيه بالمضاف) لأن الاسم المضاف ليس معرفاً، لكن جاء ليعرف الاسم الذي قبله معنوياً.
- الدليل دليل عنوان النص ومحتواه إلى الكاتب للأهالي والناس أجمع لمّا لهذه الفئة أثر على العالم مجتمعاً.
- التعليق على الصور الصورة للرؤية في هذا النص صورة طفل عليها شعار منظمة اليونسيف التابعة للأمم المتحدة تهتم برعاية الطفولة.
- بداية النص مقدمة النص والتمهيد حول النقطة التجارية هذه الفئة العمرية حول العالم، لتطور العلم والدراسات المقامة في هذا المجال.
- فرضية النص من الرسوم الأساسية التي تضعها في الصورة التي تضعها في صورة أخرى، ورسوم الفرضيات التعرف على فوائد رعاية الطفولة، وسلبيات إهمال هذا السلوك، والحقوق الواجي توفيرها لأي طفل.
أسئلة فهم النص لنص رعاية رعاية الطفولة
أسئلة فهم النص الإيضاح اللغوي وشرح المفردات، والفكرة العامة والأفكار الفرعية للنص، وهي ما يلي
- الإيضاح اللغوي ورد في النص الكلمات التالية
- تتبدد تضمحل، تتلاشى، تضيع.
- مقدرات ثروات.
- التخلف الانحطاط.
- الاعتلال الاختلال.
- الدراية المعرفة والفهم والإدراك والعلم.
- الإلمام الإحاطة المعرفية.
- قصور ضعف.
- الفكرة العامة للنص دور الرعاية الاجتماعية لمرحلة الطفولة في بناء المجتمع وتطوره، وسلبيات إهمال هذه الفئة.
- الأفكار الفرعية تضمن هذا النص على أربع مقاطع فرعية إليك فكرة كل منها
- التزايد المستمر لاهتمام الأمم بفيفا من أجل المستقبل.
- إهمال فئة الطفولة يجعل المجتمع قيد التراجع والتخلف، حيث أن رعاية الأطفال هم من أول مجتمع.
- للطفل الذي ينشأ للطفل في مرحلة الطفولة.
- وجوب تكوين مختصين ينزلون عند رغبات الأطفال ويخدمون هذا المجال، على أن يكونوا على دراية بكل ما يحتاجه الطفل.
تحليل نص رعاية الطفولة
تحليل يشمل النص الأساسي، والبنية الحجاجية، والوضعية التواصلية للنص، إليك ما يلي
- الألفاظ التي دلت على أهمية رعاية الطفولة الاهتمام، العناية، إعداد الأطفال وتهيئتهم، الرعاية، النمو، الإعداد السليم، تقديم رعاية أفضل، زيادة النمو، التوجيه الهادف، معرفة طبيعة الطفل، الإلم بأسس الرعاية ومبادئها.
- الملحق على الجدول الرعاية التي يحظى بها الطفل لم تكتمل إلا عندما يُعرف ما العلم كل مرحلة من مراحل نموه.
- مجموعة النص اعتمد النص مستخدم في النص على التنويع بالأساليب، فاستخدم الوسائل المستخدمة في كثير من الأطوار، وكانت أطروحة النص حول اهتمام الأطفال لتكوين شخصية، استخدم الأفكار حول المجتمع، واستخدم من المجتمع، الاستشهاد استخدم الأفكار العلمية التحليل النفسي، التحذير ماذا سيلف المجتمع من الطفولة ونشأة أطفال ..
- الوضعية التواصلية النص من نوع أدب المقالة الذي يوصل لقارئ رسالة، فكان المرسل في النص هو الكاتب، والرسالة المراد توصيلها هي رعاية فئة الأطفال في المجتمع، والمرسل إليه هم كل الأشخاص في بناء شخصية الطفل بما في ذلك وارهات والمعلمين وكل معلومات عن مسؤول في الدولة.
- عناصر الخطاب المخاطِب الكاتب ← الخطاب أهمية رعاية الطفولة → المخاطَب القارئ.
تركيب نص رعاية الطفولة
أبرز المعالم للرعاية لما للرعاية لما لها من مشاركة في المشاركة، أبرز الأماكن للرعاية العامة، أولى المشاريع الكبرى، وداخلة الأطفال في مرحلة ما، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أطفال، أسابيع، أطفال
وهكذا نصل إلى نهاية الأسبوع في الأسبوع الذي يحمل عنوانًا يحمل نصًا علميًا.