إعداد نص يصف البرق والمطر 1 جذع علمي ثانوي مشترك
1- مؤلف النص: هو عبيد بن الأبراس بن جاشم بن عامر بن مالك بن أسد بن خزيمة المضري، شاعر الجاهلي ومن شعراء الطبقة الأولى. وأثنى على الأمراء، عاش امرؤ القيس، قتل على يد الملك المنذر بن ماء السماء سنة 554 م. لديه مجموعة شعرية متعددة الأغراض. وله في وصف الطبيعة هذا النص وغيره، ومن حكمه: وكل غائب سيعود *** والموت الغائب لا يعود بعونًا في أرض إذا *** فيها ولا أقول. أني شخص غريب أطلب من الناس منعه *** ووسيلة الله لا تخيب. 2- إثراء توازني اللغوي: العون: غيوم عابرة / لمحات: أبيض جدًا / دان: قريب / منحدر: قريب من الأرض / مرتفع: تناقص فوق / حد السحاب: معلق بالقرب من الأرض / النخيل: كف اليد / اللعاب: الأول / الشطابة: اسم الجبل / القرابة: ج القريب وهو الخاصرة / بلاك: فرس فيها أسود وأبيض / إنكار: دفعات / رمح: من يضرب برجله / تيج ورعشة: مضطرب / النساه: يكسر بالماء / بهروبه: من كان بعيدًا عنه / مع حزبه: من كان أكثر من هو / الساكن: المخبأ في بيته / القاروة: مسطح أرضي ظاهرة / الرتة: واحدة وهي الصفيحة / العشار: الإبل / الشرفة: كبير وكبير / شعطة: مغبر مع الشعر الباهت / اللحيم: ج لحوم وهي جمل غزيرة الحليب / غارقة في الترشيح: جسدها نما أقوى وأقوى في المشي / فلات: متدلية / أخاديدها 3 – اكتشف بيانات النص: أسئلة س 1 / ما هو الطبيعي الظاهرة التي لفتت انتباه الشاعر؟ كيف تبدو؟ من أين أتى البرق؟ س 2 / ماذا رأى الشاعر بهذه الظاهرة؟ وما هي العلاقة بينهما؟ س 3: ما معنى قوله: (من قام يكاد يدفعه)؟ ابحث عن كلمتين إضافيتين لهما نفس المعنى. س 4 / هل يجوز لأحد أن يحتمي من المطر؟ لماذا ا ؟ وما هي الصورة الرسومية التي عبرت عن ذلك؟ س 5: ما شبه جبل “شُبْط” عندما ارتفعت الغيوم الأولى فوقه؟ س 6 / نزول المطر بعد التفاعل. حدد الآية التي تحتوي على هذا المعنى. س 7: ما هو صوت الرعد؟ ما هو الإيحاء النفسي لهذا الصوت؟ س 8 / ما هما العاملان الطبيعيان اللذان يغيران اتجاه المطر؟ س 9 / لاحظ الشاعر ثلاث ظواهر طبيعية. حدد الآيات التي تشير إلى كل ظاهرة. الأجوبة ج 1 / هي برق، وتشبهها بأبيض الصباح، والبرق يلوح في الأفق من وسط الغيوم (المنكشفة). ج 2 / مشاهدة الغيوم والعلاقة بينهما هي ربط السبب بالسبب 3 / قرب السحب من الأرض، والكلمتان هما: دان ومصف. ج 4 / لا يحتمي منه أحد بسبب اضطراب الماء وغمره، بعيد، قريب، خفي ظاهر. والصورة الجرافيكية التي عبرت عن ذلك هي: (فمن بقي مثل من في حزبه، والهدوء مثل من يمشي مع كدمات) وهو تشبيه بالرسول في المجموع. ج / 5 وقد شبه الشاعر الغيوم عندما وصل إلى بداية الجبل بفرس أصلع يدفع الحصان أمامه ويركل بقدميه. ج 6 / البيت الرابع. جـ7 الشبه صوت الجمل الذي يعتني بأولاده. وإلهامها النفسي هو شدة الحنين إلى ترشيح الناقة ومولودها. الجزء 8 / هبوب رياح الجنوب وتغير اتجاه السحب. ج / البرق (البيت الأول) + السحب (البيت الثاني) + المطر (البيت الخامس). 4- أنا أناقش بيانات النص: أسئلة س 1 / كانت هناك صيغة نحوية في البيت الأول تدل على قوة البرق مستخرجة بواسطة 2 / متى تابع الشاعر هذا المشهد؟ ما هي أهمية هذا الوقت على نفسية الإنسان؟ س 3: ما أثر كلمة فائق في معنى البيت الثاني؟ س 4 / استخدم الشاعر المجاز والمجاز في البيت الخامس. أي صورتين لهما معنى أكبر؟ اشرح أسباب تأثيرها. س 5. واستخدم الشاعر تعابير تدل على أحوال السحب، وأخرى على صوت الرعد، وأخرى على صوت الإبل. استخرجها من القصيدة. س 6 / استخرج من القصيدة طبقتين واظهار تأثيرهما المعنوي. س 7 / ما هي الصورة التصويرية التي يستخدمها الشاعر أكثر من غيرها؟ ما هو تأثيره على المعاني؟ س 8 / كيف تظهر بيئة الشاعر من خلال هذه الأوصاف؟ أجوبة ج 1 / هي صورة الاستئناف في قوله تعالى: (يا أيها البرق) وهذا يدل على العجب. ج 2 / تتبعه في الليل، ودليل هذا الوقت أن التأمل في الليل بهدوءه وصفاءه يثير المشاعر النفسية، وغريزة الشاعر للإبداع وإخراج الروح الداخلية، والاستجمام منها من شدة الهموم. و الأحزان ج 3 / لتصوير شدة قرب الغيوم من الأرض بسبب وزن المطر الذي تحمله. ج 4 / وهو القياس لأن من يختبئ في بيته كمن في الخارج ولا أحد بمأمن من المطر وهذا لكثرة المطر. وأما الكلام الذي يشير إلى الرعد: رعد ورعد. وأما دلالة صوت البعير: يقطعون حناجرهم. ج 6 / طبقان: الأول: (ليل # الصباح)، وظهر أثره في إثبات طول سهر الشاعر نهارا وليلا. ويتجلى الأثر في استبداد المجال الحسي الذي لا يؤمن بغير ما قبل الإسلام، وارتباطه القوي ببيئته، واهتمامه بالمناخ والماشية التي يعتمد عليها في حياته. ج 8 / يبدو مؤثراً فيه وفي حياته. إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوان كمصدر رزق. وجمعية الجاهلية ورحمته عليه. كان منشغلاً بالقلق الدائم على مصيره المتعلق بالمياه الجيثة (ظللت أشاهده). 5- تحديد بنية نص الأسئلة Q1 / استخلاص ثلاث تشبيهات من القصيدة. س 2 / استخرج ثلاث صفات من البيت الثاني والسابع. س 3 / مستخرج من البيت الأول ما يدل على لون السحب. س 4 / الاستخدام مع الكلمات التي تشير إلى الألوان والأصوات، ومع التشبيهات والصفات المستخرجة لتحديد نمط النص وخصائصه. س 5: حماسك مشهد طبيعي، صفه حسب أسلوب نص الشاعر. الإجابات
ج 1 / يظهر على شكل بياض من لمحة الصباح / كأن لعابه أشبه بالخلافات، كأن بين قمته وأسفله كان فرقة منشرة. وفي البيت السابع :: مجد الكرامة شعث حميم. الجزء 3 مثل بياض الصباح. الجزء الرابع / من خلال تجليات الطبيعة وما ذكره الشاعر من خلال الأوصاف والتشبيهات وكلمات الألوان والأصوات نستنتج أن أسلوب النص وصفي وخارجي ومن أهم خصائصه: كثرة الاسمية. الجمل / دقة الوصف الداخلي والخارجي / غلبة الاستعارات والتشبيهات / ظهور الأسماء الذاتية، أفعال الحركة، الجمل الاسمية، الصفات، الظروف، المرادفات والمرادفات / استخدام الأزمنة الماضية والحاضرة في وصف الطبيعة الحية والمتحركة / استخدام الأساليب العاطفية مثل التعجب والتمني والتأوه .. ج 5 – التطبيق الوصفي: هان تحمل الغيوم الخجولة الماء الذي يضيء للعشب والبوم أمام الأعمى، حتى يعم الخلق بالخير ويمر، أقصر القطرات في الخريف، كأن الرعد يصرخ بصوت الأمير ليضخ الماء، والزئير، وكلما كانت مسارات المطر أغمق، أضاء البرق ر. دروب الابتهاج، وكأن الورقة تشتعل على ورق أخضر، سكران، طافوا في الظلام. وجه بخيل الصيف العنيد. 6- أتحقق من التناسق والانسجام: الأسئلة س 1 / ضمير الغائب في القصيدة يشير إما إلى السحب أو المطر. حدد الآيات التي يشير فيها الضمير إلى المطر ووضح تأثيره على المعنى. س 2 / ما أثر الجملة المرفوضة في البيت الثالث على المعنى؟ س 3: ما مغزى إنكار البهاء والهيدلة في البيت الثامن؟ س 4 / ما أثر تسلسل الصفات في البيت السابع على المعنى؟ س 5: ما يدل على أن الشاعر قد أتم وصف الإبل في البيت الثامن؟ الأجوبة ج 1 / تحديد ضمائر المطر: بقائه، منتداه، فوق، أسفل، وكأن عشاراً أولاً به مال. الضمير هو أعلى قيمة للمطر، مؤكدا ملكيته والسيطرة عليه. ج 2 / تحديد أساس جمال الصورة على وجه الحصر، لأن أول ما يحتضن السحاب الأول هو ارتفاع الأرض سواء أكان جبلًا أم غيره. أمهات. ج 4 / إبراز شدة اهتمام الناقة بأبنائها، وكذلك الأمر بالنسبة لصغار الإبل والمسنات. ج 5 / وهذا يدل على معرفة الشاعر واهتمامه بالتربية المادية والمعنوية للحيوانات، وكأنه طبيب بيطري وخبير نفسي، ويتجلى أثر ذلك في تحقيق المعاني من خلال التصوير المتتالي أو الحشو. إيقاع العروض هو المطلوب. 7- أجمل مقولة في تقدير النص: أسئلة س 1 / وصف الشاعر منظراً طبيعياً، هل نقله إلينا واقعياً أم عاطفياً؟ برر جوابك. س 2 / لاحظ التشبيهات في القصيدة. من أين اشتق الشاعر المشبوه في كل منهما؟ ماذا يعني هذا لخيال الشاعر وبيئته؟ س 3 / اهتم الشاعر بتفاصيل الصور المجازية. ارسم تشبيهاً في هذا السياق واشرح تأثيره الجمالي. س 4 / الطبيعة أثرت في بناء الشاعر لمعانيه بناء حسي اشرحها. الأجوبة ج 1 / هي وصف عاطفي للشاعر من خلال مجموعة من الانفعالات مثل الدهشة على سبيل المثال، ووصفه مبني على حيوية ومتأثرة بالطبيعة. ج 2 / اشتقها من بيئته ولم يأخذها منها مما يدل على محدودية خيال الشاعر، ودليل ذلك أن العصر الجاهلي لا يصور إلا ما يراه في مجال المعنى. هو – هي. الرحم + الأغشية المخاطية، أي الضرع الممتلئ، الضرع بالرضاعة الطبيعية، بحة الحلق، تدلي الأشفار في العينين، أولاد الراعي في المرعى. ويتجلى تأثيرها في المعنى في إبراز عملية تموج الغيوم لإسقاط مياهها. / ج 4 / وفرت الطبيعة للشاعر مظاهره مثل البرق، بياض الصباح، الرعد، المطر، الرياح الجنوبية الموسمية التي لا ماء لها. وجبل الشطب. واستخدم النوج وأطفالها في ذلك. إنها مناظر حسية طبيعية، ومعانيها بسيطة، بلا بنية أو تعقيد، ولا أثر للفكر ومعاني عقلانية. يصورون الأشياء التي تقع عليها عيونهم في بيئتهم المحدودة.