الخرائط المفاهيمية لكل من المنسوب والجرار والأجزاء، حيث تساعد الخرائط المفاهيمية المعلم في شرح الدرس بشكل أفضل سواء في المدرسة أو الجامعة، ومن خلال هذه الخريطة يمكن توضيح الأساسي والفرعي- مفاهيم شيء ما، وبعض المعلومات يتم ذكرها عن كل فرع في بعض الأحيان، وترتيب الخريطة المفاهيمية أفقياً أو رأسياً أو موزعة في شكل هرمي مقسمة إلى عدة فئات أو أقسام وربطها ببعضها البعض بواسطة خطوط. ومن خلال هذا المقال سنتعرف على بعض الخرائط المفاهيمية لكل من المنصوب والمجرور والمجزوم.
معنى خرائط المفاهيم
هي شرح طريقة توضيحية وتدريسية تستخدم في المدارس والجامعات، تهدف إلى توضيح كافة المفاهيم الأساسية والفرعية التي تشمل مادة الدراسة، كما تتضمن مجموعة من المعلومات حول طبيعة تدريسها والتي تشمل الوقت المخصصة للدراسة، والمصادر التعليمية المعتمدة، والمعروفة أيضًا بالترتيب الأفقي أو الرأسي لمجموعة من المفاهيم والتعريفات القائمة على استخدام الشكل الهرمي في توزيعها، مما يساهم في تقسيمها بناءً على عدة أقسام أو تصنيفات، والتي يتم ربطها بأسهم “خطوط” من خلال مجموعة من العلاقات الرئيسية والفرعية.
الخرائط المفاهيمية
تساعد خرائط المفاهيم في تسهيل فهم الطلاب. كما أنه يساعد في تقوية الذاكرة أيضًا، حيث يساعدهم على تذكر مواد الدراسة. من المفيد استخدامه في اللغة العربية لترسيخ المفاهيم الجديدة. وفيما يلي نذكر استعماله في كل من المذكر والمغرور والمحظوم
خريطة المفاهيم للوظائف
حالة الاتهام هي أسماء وأفعال لها إشارة حالة النصب لسبب نحوي
الأسماء
معاني الأسماء في اللغة العربية أربعة عشر، هي
- والغرض منه هو اسم يشير إلى الشخص الذي يتعرض الفعل ضده.
- المفعول به هو مصدر قلبي مؤكد مذكور في الجملة لبيان سبب حدوث الفعل، وقد يكون اسمًا أو لا مضافًا إليه.
- الموضوع مع إنه اسم فضيلة، جاء بعد waw بمعنى “مع” للإشارة إلى أن هذا الشيء حدث مع الفعل.
- المفعول به المطلق هو صيغة المصدر التي ورد ذكرها في الجملة من جنس الفعل الذي يسبقه، إما تأكيده أو توضيح معناه، أو الإشارة إلى عدد مرات حدوثه.
- المصدر ثبت أيضا، وهو مذكور في الجملة ليحل محل الفعل المحذوف.
- مسند الأفعال المفقودة هو “كان، أصبح، أصبح، أصبح، أصبح، أصبح، أصبح، لا يزال، كان، كان، لم يتوقف”. تدخل هذه الأفعال الجملة الاسمية، فيبقى الاسم مرفوعًا ويسمى اسمه، ويضع المسند ويسمى المسند، لذا فإن المسند “كان وأخواتها” “معينًا بشكل دائم.
- اسم الحروف المشبوهة بالفعل هي “في، هذا، كما لو، لكن، ربما، أتمنى”. تدخل هذه الحروف في الجملة الاسمية، فتضع الموضوع وتعطي اسمه، ويبقى المسند مرفوعًا ويسمى المسند.
- اسم لا النفي “la” يفعل نفس الشيء مثل الفعل “in”، لذلك يصنع اسما ويرفع المسند.
- تمييز هو اسم غير محدد ورد في الجملة للإشارة إلى “موضوع أو نسبة” غامضة قبلها، عندما يكون الفاعل تمييزًا فرديًا لاسم مفرد مثل الأوزان والأرقام وأسماء المسافات وما إلى ذلك.
- مستبعد يتم التعبير عن الاسم بعد باستثناء استثناء مع مجموعة فقط، في حالتين إذا تم إثبات الاستثناء بالكامل، أو إذا تم رفض الاستثناء بالكامل.
- الظرف هو ظرف الفضيلة الذي يأتي في الجملة لبيان شكل الظرف “الاسم الموصوف”.
- المبشر هو الاسم الذي تشير إليه إحدى أدوات المكالمة، وهو “أ، أي، أوه، أ، أأ، هيا.
- ظرف اسم يشير إما إلى وقت فعل الفعل، لذلك يطلق عليه “ظرف الوقت” أو يشير إلى مكان فعل الفعل، لذلك يطلق عليه “ظرف الوقت”.
- تابع للموضوع هو أن أحد المُعالين يتبع اسمًا سبقه، وهؤلاء المُعالون هم “الصفة، الاسم، الاستبدال، التوكيد”.
اسم النصب هو
- الفتحة الظاهرة أو المقدرة إذا كانت اسمًا مفردًا أو تكسيرًا للجمع.
- الياء إذا كان اسمًا مزدوجًا أو جمع المذكر، أو مرتبطًا بهما.
- أليف إذا كان أحد الأسماء الخمسة وتم إضافته.
- الكسرة عن الفتحة إذا كان الجمع مؤنثاً سالم.
مسندات الأفعال
وهي مشتقة من الأفعال الفعل المضارع فقط، وتنشأ إذا سبقه أحد أحرف المفعول به.
- الفتحة الظاهرة أو المقدرة.
- احذف الراهبة إذا كان الفعل أحد الأفعال الخمسة، أي إذا كان موجودًا ومرتبطًا بـ Alif Monday أو Waw Jama`ah أو Y المؤنث.
خريطة المفهوم
ينحصر حرف الجر أو الاختزال في اللغة العربية في الأسماء التي لا تحتوي على أفعال وحروف، فيُطلق على الأسماء المعربة في اللغة العربية أسماء مُعرَّبة دون غيرها، وعلامة تصريفها الكسرة، أو ما يحل محله في حرف الجر الفرعي- علامات في اللغة العربية وهي الكسرة وهي الأصل وعلامة الجر مكتوبة بالاسم المفرد وتتكون من ثلاثة أقسام
- Magrour مع حروف الجر الاسم الذي يأتي بعد أحد حروف الجر يسمى اسم حالة النصب. لا يفصل بينهما فاصلة، على سبيل المثال نظرت إلى الكتاب.
- النصب بالإضافة من بين المشتبهين في اللغة العربية الاسم المضاف إليه، وهو الاسم الذي تم استخراجه بسبب إضافة اسم إليه في المركب، أي الاسم المضاف.
- النصب بالتبعية ينقسم المعالون في اللغة العربية إلى أربعة أقسام هي
- صفة أو صفة.
- التوكيد اللفظي والأخلاقي.
- يتكون الاستبدال من ثلاثة أنواع المطابقة، وبعضها الآخر، والتضمين.
- عاطفة.
خريطة مفاهيم الجسيمات
معنى الجزم هو قطع، وتغيير اصطلاحي لعلامة السكون المحددة وما يتبعها، وهي فقط في المضارع. دائمًا ما يكون أصل فعل المضارع اسميًا، ولكن في بعض الأحيان قد يتم ربطه بأجهزة حالة النصب أو التوكيد، بحيث يصبح نصيًا أو قاطعًا.
فعل مضارع
يتم تحديد فعل المضارع في حالة سابقة بواسطة إحدى أدوات التأكيد، والتي تتكون من نوعين
- الأدوات التعبيرية لفعل واحد
- لم.
- لماذا السلبية.
- لا شقي.
- لا يهم.
- الأدوات التي تؤكد شيئين هي
- الذي – التي.
- م .ن.
- ماذا.
- ايا كان.
- التي.
- متى وإيان.
- أين.
- أنني.
- حيث ما.
- ومن بعد.
- كيف.
فعل مضارع
للجزم علامتان السكون والسهو
- سكون لسكون مكان واحد يكون فيه إشارة إلى تصنيف الكلمة، أي عندما يكون الفعل الآخر صحيحًا، أي أن نهايته ليست من الحروف الثلاثة ألف وواو ويا.
- الحذف أما الحذف فهو علامة توكيد في زمن المضارع في موضعين
- فعل المضارع الآخر، أي الذي ينتهي بحرف متحرك.
- الأفعال الخمسة التي ترفع مع التأكيد على الراهبة، وهذه الأفعال هي كل فعل في المضارع يسمى Alif Monday، أو Waw Group، أو Ya Al-Khattaba.
أهمية خرائط المفاهيم
أصبحت فكرة الخرائط المفاهيمية من الأفكار المطبقة في العديد من المدارس، لما لها من فوائد عديدة منها
- يساعد على توضيح العديد من المحتوى غير الواضح في مادة الدورة.
- يتم استخدامه كوسيلة للتفكير النقدي، مما يشجع الطلاب على التعبير عن آرائهم وترتيب الخريطة المفاهيمية.
- يعتمد ذلك على تطبيق نمط معين من التعليم خلال الفصل الدراسي.
- يصنف على أنه نوع من الفنون المرئية، يسهل على الطلاب فهمه.
- يقوي ذاكرة الطلاب، ويحفزهم على تذكر تفاصيل المقرر بوضوح.
بهذا القدر من المعلومات، وصلنا إلى نهاية مقالتنا لهذا اليوم، والتي تحدثت عن معنى الخرائط المفاهيمية، وذكرنا خرائط مفاهيمية لكل من المسندات والخصومات والأجزاء، مع صورة خريطة لكل مفهوم، وتحدثنا أخيرًا عن أهمية الخرائط المفاهيمية في العملية التعليمية.