إن مصطلح التغذية الراجعة من المصطلحات الشائعة بشكلاً كبير في عصرنا الحالي، فقد يعتبر هذا المصطلح العلمي من المصطلحات التي أصبحت رئيسية في كافة المجالات العلمية، إذ إن التغذية الراجعة تُمثل الرقابة العلمية أو التحكم والتحسين في كافة المجلات العلمية، حيث أنها تلعب دوراً رئيسياً في تطوير السلوك وتطوير المهارات العلمية، نتعرف وإياكم من خلال مقالنا إلى ما هي نظريات التغذية الراجعة.
ما المقصود بالتغذية الراجعة
يقدم المعلمون التغذية الراجعة للمتعلمين لمساعدتهم على تحسين اكتساب المعرفة والمهارات ، وكذلك لتحفيز التعلم ، وبالتالي لكي تكون التغذية الراجعة فعالة ، يجب أن تكون مفيدة دائمًا، وقد تخبر التغذية الراجعة الطالب بكيفية أدائه ولماذا يعتبر أداؤه جيدًا أو سيئًا أو غير ذلك ، بمعنى آخر ، توفر التغذية الراجعة الأساس الواقعي والأساس المنطقي للمدرب لتقييم أداء الطالب ، وبالتالي يجب أن تكون التعليقات بناءة ، لأنه وكلما كانت بناءة كلما تم إحراز المزيد من التقدم.
كيف تختلف التغذية الراجعة عن التقييم؟
يخبر التقييم الطالب ما إذا كان أداؤه جيدًا أو سيئًا أو في مكان ما بينهما. يجب أن يساعد التقييم الفعال الطالب على فهم جودة أدائهم حيث يتفق البعض على المعايير المهنية أو الأكاديمية. غالبًا ما ينوي اختصاصيو التوعية أن تكون بياناتهم بمثابة تعليقات ولكن يتم وصف البيانات بدقة أكبر على أنها تقييم، ردود الفعل دائما بناءة. يعد تقديم ملاحظات بناءة أثناء التغذية الراجعة ، سواء كانت تكوينية أو ختامية ، أمرًا بالغ الأهمية لتنمية الطلاب. يتم تقديم التغذية الراجعة التكوينية في الوقت الذي يجوز فيه للطالب تصحيح أو تحسين أدائه قبل التقييم النهائي. إنهاء تجربة تعليمية معينة ، على سبيل المثال في نهاية التدريب العملي، ويُتوقع من الطلاب المشاركة في التعلم القائم على الممارسة وتحسين الكفاءة. الدافع للتحسين هو الرغبة في أن تصبح محترفًا ، وأن تكتسب المزيد من الخبرة والكفاءة ، لكن الدافع ليس سوى جزء من المعادلة ، والتحسين يسترشد بالتقييم الذاتي والتغذية الراجعة البناءة، تساعد التعليقات البناءة في اتخاذ إجراءات لمتابعة التميز وكذلك تحسين السلوكيات أو المهارات أو المواقف. تصف التعليقات السلوكيات ذات الصلة والتي يمكن ملاحظتها ، وتوفر فرصة للتقييم الذاتي والتفكير في أدائها ، وتحديد نقاط القوة وتحديد الأخطاء ، وتوفر إرشادات أو اقتراحات للتحسين والمشاركة، وتطور المتعلم خطة للتحسين وتوجه المتعلم في تنفيذ خطته للتحسين.
ما هي نظريات التغذية الراجعة
تشير بعض نظريات التغذية الراجعة المختلفة ، مثل نظرية مؤسس التحليل النفسي ، إلى أن هناك جوانب من أنفسنا لا نعرف عنها إلا القليل ، وهناك العديد من النظريات التي تستند إليها التغذية الراجعة.
- نظرية فرويد: يعتقد فرويد أن للشخصية البشرية ثلاثة جوانب ، وجادل أيضًا بأن عمل الجزء اللاواعي من العقل يكاد يكون مستحيلًا الوصول إليه ، ومع ذلك يمكن أن تحتوي هذه الجوانب المخفية على معلومات قد تكون مفيدة للتطور الشخصي ، ولذا فنحن بحاجة إلى فكر في كيفية الوصول إليها، تستند فكرة استخدام الملاحظات على فكرة أن الآخرين لديهم وجهات نظر مختلفة ، وهذا يمكن أن يساعدنا في جمع المعلومات التي سيكون من الصعب الحصول عليها إذا عملنا بمفردنا.
- 360 درجة نظرية التغذية الراجعة: هذه الفكرة هي أساس ما يسمى بملاحظات 360 درجة ، وتستخدم أحيانًا في مكان العمل لإعطاء شخص ما صورة واسعة قدر الإمكان عن مدى أدائه الجيد. تتضمن هذه النظرية طلب التعليقات من كل شخص تعتبر آرائه مفيدة وذات صلة. من المثير للاهتمام دائمًا أنه من الصعب أحيانًا سماع آراء أصدقائك أو زملائك في العمل حول أدائك في العمل، في هذا الجزء من التعليقات ولمعرفة قيمة التعليقات ، سيكون من المفيد الحصول على بعض التعليقات من شخص ما حول صفاتك ومعرفتك ومهاراتك ، لذلك يطلب منك النشاط التالي البدء في التفكير في هذا الأمر.
- نظرية الكرسي الفارغ: ربما تكون أشهر نظريات التغذية الراجعة هي تقنية الكرسي الفارغ ، والتي تتضمن تخيل شخص ما جالسًا على كرسي فارغ ، ثم تخيل ما سيقوله لنا إذا كان موجودًا بالفعل، يهدف هذا إلى التعويض عن الأشياء التي لم تتم مناقشتها في الماضي ، ولكن كان ينبغي أن تتم ، وفي سياق التعلم بنجاح يمكنك تكييف تقنية الكرسي الفارغ لتخيل ردود الفعل على مهاراتك وصفاتك و معرفة شخص ما تثق به.
ونشيد بالذكر هنا أن التغذية الراجعة من الأساليب الحديثة للمراقبة والتقييم ولكنها تختلف في وسائلها بشكلاً كبير، إذ إن التغذية الراجعة تعمل على توعية المتعلم بالأخطاء والمعتقدات العلمية التي يعتقدها فهي تعمل على تصحيح العديد من المعلومات لدى المتعلمين.