لكن عبثًا أصمم لهم نموذجًا يحتوي على الموضوع وتفاصيله لمساعدتهم على حل هذه المشكلة. لاشك أن دراسة الكلمة والتعرف على تقسيماتها وأشكالها في اللغة العربية من أهم المهارات التي يكتسبها الطالب في اللغة العربية خلال المراحل التعليمية.
وهذا يفسر سبب اهتمام المعلم بتقديم جميع التفسيرات الممكنة لتسهيل الوصول إلى المعلومات للطالب، مع مراعاة جميع الفروق الفردية، ومع وضع هذا في الاعتبار سنناقش في هذه المقالة، ولكن عبثًا سأصمم نموذجًا لهم يحتوي على الموضوع وتفاصيله لمساعدتك في حله. المشكلة هي على النحو التالى.
لكن عبثًا أصمم لهم نموذجًا يحتوي على الموضوع وتفاصيله لمساعدتهم على حل هذه المشكلة
بالنظر إلى ما ذكرناه سابقاً حول أهمية الوسائل المستخدمة في العملية التفسيرية، على مستوى فهم الطلاب وفهمهم للمعلومات التي قدموها. وهذا يجعل المعلم أكثر مرونة باستخدامه بما يتناسب مع نوع التطور التكنولوجي الذي نشهده حاليًا وبالتالي سنجيب على سؤال في هذه المقالة ولكن دون جدوى.
سؤال: ولكن عبثاً أقوم بتصميم نموذج لك يحتوي على الموضوع وتفاصيله لمساعدتك في حل هذه المشكلة.
الجواب: اللين الناعم يكتب:
على صورة ألفا:
أصل الألف رائع:
اسم:
العصا – العصا، الخطأ – خطوتين
قانون:
اتصل – اتصل، سما – تربى.
في الصورة:
أليف يأتي من:
اسم:
الصبي – الأولاد.
قانون:
تم – الجري، والإنفاق – الإنفاق.