طرق رفع مستوى التحصيل الدراسي وهو موضوع تشغله العديد من المؤسسات التعليمية لتحقيق تحسن في معدل تحصيل الطلاب الذين يواجهون مشاكل تتعلق بالتأخير الدراسي وانخفاض مستوى أدائهم، ويعتبر التأخر بمثابة عائق. مشكلة يواجهها الطلاب الذين يعانون من انخفاض معدل الذكاء، والذي يُنظر إليه على أنه عقبة أمام استكمال حياتهم المهنية التعليمية ومواكبة أقرانهم. يؤدي هذا إلى قيام المعلمين وعلماء النفس بالبحث عن طرق وأدوات مختلفة تعمل على تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب وتواجه التأخيرات الأكاديمية.

طرق رفع مستوى التحصيل الدراسي

هناك العديد من الأساليب التي تساعد في التغلب على مشاكل التخلف الأكاديمي سواء كانت ذات جوانب ذهنية أو نفسية، كما تعزز كفاءة الطلاب في تحقيق مستوى التميز وكذلك تحسين قدرتهم على الإنجاز بسلاسة وسهولة. من هذه الطرق ما يلي:

مشاركة الوالدين في تعليم الطلاب

حيث أن هناك نسبة كبيرة من أولياء الأمور الذين لا يهتمون بمراقبة مستويات تحصيل أبنائهم، ويتم فصلهم تمامًا عن طرق الدراسة للمواد المختلفة وحتى مستوى أبنائهم في المؤسسات التعليمية بشكل كامل، مما يدفع الطلاب بشكل أساسي إلى التعرض لمشاكل التخلف الأكاديمي وانخفاض التحصيل.

لهذا السبب، يُنصح بأن تشارك الأسرة وتراقب بانتظام مستويات الطلاب في جميع المواد الدراسية وقدرتهم على إتقان فهمهم وإنجازهم بشكل كامل، ويجب أن تمنحهم إحساسًا أكبر بالثقة بالنفس والتحفيز للحصول على درجات أعلى.

كما يُنصح بالاهتمام بالجانب النفسي للطلاب ودرجة الاندماج مع أقرانهم ومعدلات استجابة معلميهم من خلال تضافر الجهود بين الأسرة والمدرسة لتحسين مستوى الطالب.

أنظر أيضا:

الطريقة التي علمني بها الصيد

إنها من أفضل الطرق لرفع مستوى الأداء الأكاديمي، حيث أن طريقة “لا تعطيني سمكة بل علمني الصيد” تعتمد على ضرورة تقديم أفضل طريقة لرفع معدلات التعلم لدى الطلاب وليس راضيًا عن محاولات الطلاب للتعلم دون مساعدة المعلم أو الأسرة، لذلك تتضمن هذه الطريقة استراتيجيات الابتعاد عن الحفظ واستبدالها بالفهم والفهم، خاصة في المواد العلمية مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات.

يمكن أيضًا تقديم المعلومات للطالب على شكل خريطة ذهنية أو أغنية مسجلة، وهذا يتطلب من المعلم وأولياء الأمور أن يكونوا على دراية بأفضل استراتيجيات التعلم الجديدة.

تفاعل مع الطلاب

حيث يُنصح بتقوية العلاقات بين الطلاب والمعلمين والاهتمام باتجاهاتهم من أجل تعزيز ثقة الطلاب في معلميهم، وبالتالي التمكن من الاستجابة لنصائحهم التي تعزز قدرتهم على التغلب على المشكلات الأكاديمية. تأخير. .

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه من الضروري التخلص من القلق والخوف الذي يمكن أن يسيطر على العلاقة بين المعلم والطالب، حيث يمكن أن يكون لذلك آثار سلبية على أداء الطلاب وأدائهم الأكاديمي، ويمكن أيضًا أن يطور روح العدوان والعصيان الداخليين تجاه معلميهم، لذا يفضل أن تسود روح المودة بين الطلاب والمعلمين وضرورة فهم ظروفهم الاجتماعية والنفسية ومعالجة أهم احتياجاتهم للنهوض بهم وإسعادهم مشاكل الأداء.

إيجابي

وهي من أهم طرق رفع مستوى التحصيل الدراسي لتركيزها على الجانب النفسي لدى الطلاب، حيث تؤثر البيئة والمدرسة بشكل كبير على مستوى تحصيل الطلاب سواء سلباً أو إيجاباً. يمكن أن يكون لتفاعل الطلاب مع أقرانهم والمعلمين دون التعرض للسخرية أو التنمر تأثير إيجابي واضح على تحسين أدائهم الأكاديمي.

يمكن دعم هذا الشعور الإيجابي لدى الطلاب من خلال الدروس التي تنمي روح العمل الجماعي مثل الرحلات والألعاب والرسومات، حيث تتطلب التعاون والمشاركة وعدم التمييز بين أي طالب من الآخر.

اعرض النتائج على الطالب وناقشها معه.

بالمناقشة مع الطالب أسباب تدني درجاته يمكن التعرف على أهم أسباب الضعف والقصور التي قد يعاني منها سواء كانت نفسية أو فكرية.

قد يعاني الطلاب من بعض العوامل الاجتماعية مثل مشاكل الأسرة ومشاكل الذاكرة أو الإلهاء، بالإضافة إلى عدم الفهم أثناء الشرح، لذلك تعتبر هذه الطريقة من أكثر الطرق فعالية للتعامل مع مشاكل التأخير الأكاديمي.

تحفيز الطلاب

La motivación es una de las formas más positivas de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, así como la posibilidad de su participación en concursos que desarrollen el espíritu de competencia dentro de ellos y los motiven a una participación más efectiva dentro de las actividades grupales de المدرسة. لا يمكن إغفال الآباء لتحفيزهم من خلال تقديم الهدايا والمكافآت لتشجيعهم على الحصول عليها.

أنظر أيضا:

تأهيل مدارس

تعتمد هذه الطريقة على ضرورة توفير مناخ تعليمي فعال لا يؤدي إلى بيئة من الركود والروتين ولكن يجب توفير طرق تعليمية مختلفة ومثيرة للاهتمام من خلال شاشات التصور والمختبرات العلمية والفصول الدراسية متعددة الوسائط، ويفضل التدريب. وتأهيل المعلمين لمعالجة هذه القضايا وتقديم طرق تقييم مبتكرة تعزز مستوى تحصيلهم.

تغيير نمط الامتحان

يعتبر هذا التغيير من الدوافع القوية لتحسين عملية التعلم، خاصة إذا كان يركز على جوانب الفهم والتحليل والفهم، ويتجنب الحفظ والتلقين، مما يجعل الطلاب مجرد وسيلة للانتقال بين المحتوى والامتحان دون اشتقاق أي فائدة من العملية التعليمية، ولا يقصد بها الإهمال التام لقضايا قياس عملية الحفظ. يجب تقديم تقييم متوازن يقيس جميع العمليات العقلية للطلاب، مثل الفهم والتذكر والتحليل.

أدوات لرفع الأداء الأكاديمي

هناك العديد من الأدوات التي تعمل على تحسين الأساليب لتحسين الأداء الأكاديمي للطلاب وتحسين قدراتهم العقلية. كما أنهم يعملون على القضاء على مشاكل التأخير الأكاديمي وانخفاض التحصيل. ومن أهم هذه الأدوات ما يلي:

اختبارات بيزا

وهو أحد الاختبارات التي تعتمد على قياس أداء الطلاب في جميع الدول المشاركة لتحسين جودة التعليم ومعرفة مستوى تحصيل الطلاب.

تقوم فكرة اختبارات بيزا على قياس المهارات الأساسية الثلاثة للطلاب وهي القراءة والرياضيات والعلوم، وتنطبق على جميع الصفوف حتى سن عامًا، ويتم إجراء هذا الاختبار في فترة واحدة ما يقرب من ساعتين، حيث يتم إجراء مقارنة بين أداء الطلاب في كل مهارة من المهارات: القراءة والتحليل والفهم والقدرة على حل المشكلات الرياضية وقياس القدرة على حل المشكلات.

الاختبارات الدولية

هناك العديد من الأهداف التي تطمح إليها الاختبارات القياسية الدولية والعالمية، وهي قياس القدرات النفسية للطلاب، وتحديد نسبة التحصيل التراكمي للطالب، ورسم الصور والرسوم البيانية لمقارنة أداء جميع الطلاب في المجموعة. تهدف هذه الاختبارات أيضًا إلى تدريب المعلم على تقديم صياغة مرنة للأسئلة، وتوفير المعلومات للطالب بصيغة طلاقة تعزز قدرته على الفهم.

أنظر أيضا:

علاج ضعف الأداء

تتعدد الأساليب المستخدمة في علاج ضعف الأداء الأكاديمي، ومن أبرزها ما يلي:

  • قم بإعداد المادة العلمية من قبل المعلم جيدًا وراقب بانتظام استجابة الطلاب الذين تأخروا في دراستهم.
  • استخدام الوسائل التعليمية المختلفة التي تجذب الانتباه وتركز المعلومات مثل الوسائط المتعددة والبطاقات والسبورات.
  • فهم الفروق الفردية بين الطلاب وعدم إجراء مقارنات بين المتعلمين المتأخرين وأقرانهم مما يضع ضغطاً نفسياً على الطالب ويقلل من دافعه للتعلم والفهم.
  • عرّف الطلاب على طرق مختلفة للدراسة في مواضيع مختلفة، مثل الدراسة من خلال التكرار أو الكتابة.
  • تحفيز الطلاب أثناء تقدمهم في مستواهم من خلال منحهم بعض الجوائز والمكافآت لتحسين ثقتهم بأنفسهم وتحسين أدائهم الأكاديمي.

كانت هذه أهم السبل لرفع مستوى الأداء الأكاديمي للمتنوعين المهتمين بالجوانب العقلية والمهارية والاجتماعية والنفسية. كما تم ذكر أهم الأدوات المستخدمة لتحسين الأداء الأكاديمي وطرق التعامل مع الأداء الأكاديمي الضعيف. .